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  (课)本(以)外(的)素质教育,(往)往能(培)养(孩)子(的)特长、(提)升他们的综合能力。这一点曾因条(件)有限,农村地(区)的孩子很(难)接触到。但对于贵(州)海嘎(小)(学)的孩子们来说,快(乐)来自于(走)(进)他们(生)活的音乐(和)(好)老师。海拔2600米的云端之上,有这样一群孩子,他们从此找到(了)自(信)、拥有了梦想、遇(到)(了)更好的(自)己。

  贵州台(记)者 苏东方:目(前)(这)支(乐)队的相关视(频)在网上的浏览量已经(达)到(了)(千)万。(我)特别好(奇)(这)群人怎么就和摇滚乐联系在(了)一起?(听)说他们(就)在(这)座大(山)里面,并且是(在)“云端之上”。那今天(我)就将(带)大家一起走进贵州省六盘水市的大(湾)镇,(一)起去寻找“云端”上的摇滚足迹!

  贵(州)(台)记(者) 苏东(方):海嘎村(的)海拔(是)2600多米,(是)贵(州)海(拔)最高的一个(村)了。走近海嘎小学了,我(好)像听到(有)音乐声了。

  贵州省六盘水市海嘎村海(嘎)小学(教)师 顾亚:(今)天是因为放(假)了,然后第二支(乐)队也要毕(业),把之前毕业(的)几只(乐)(队)请过(来)(交流(选)拔)。

  “特岗(教)师”计划(吸)引优秀老师到学校任教

  顾(亚),(现)在是海嘎(小)学的班主任。曾经的(海)嘎小学因(为)山高路远,(留)不住老(师),差点被撤销。2009年,中央实施了“特岗教师”计划,公开(招)聘高校毕业生到特困地(区)学校(任)教。学习(音)乐(教)育专业(的)(顾)亚,正是因此在4年(前)来到(这)里,和海嘎结(下)了(不)解之缘。

  贵州省六(盘)(水)市海嘎村(海)嘎小学教师 顾亚:学校那会(儿)的校园气氛、(课)余生(活)(很)(枯)燥。我(们)老师(下)课以后,(就)会经(常)(在)办公室(打)鼓、(打)手鼓、弹琴、唱歌。小孩(就)会围观,就(发)现(他)们很好奇、非常的向往。我想(通)过自身(的)特长,能够(带)给学生更多,而不(仅)是书本上(的)一些(文)化(知)识。

  音(乐)(打)开(师)(生)间交流的大(门)

  (音)乐,(无)意(中)(打)开了老师(和)孩(子)(们)交流的大门,(几)(乎)所有(懂)(行)的老师都上阵教(起)(了)音乐。每(天)吃(过)午(饭),(全)校(学)生带着乐(器),在操场上(依)次坐(好),一、二年(级)的孩(子)(尝)试尤克里里、吉他,三、四年级(的)(学)生挑战架(子)(鼓)、贝斯和(手)(鼓),而高年级的学生(则)(尝)试了难度更(大)的(乐)队。

  贵州台记(者) 苏东方:你最开始教他们学(音)乐的时(候)难吗?

  贵(州)省六(盘)(水)市(海)嘎(村)(海)嘎小(学)教(师) 顾亚:(我)觉得很(难)的一(点),是因(为)他们之前也(没)有(基)础,没(有)见过,更别说学过,所(以)每个同学(得)(手)把手(地)去(教)。

  (遇)(见)(音)乐 遇(见)更好的自己

  在老师和孩子们的共(同)坚持和努力下,2018年,(海)嘎小学有(了)第一(支)乐(队),五个姑(娘)(给)乐队起名“(遇)乐队”:遇(见)(音)(乐),(遇)见最好(的)(老)师,遇见新的生活。

  贵州(省)六盘水市海嘎(村)(海)嘎小(学)教(师) (顾)亚:他是第一(个)组乐(队)的,(贝)斯(手)。(也)是海嘎小学的第(一)贝(斯)手,你(看)那会儿在排练的时候,他的动作(还)(有)表情(都)会显得比较羞涩(一)些,而这张照片先看一下,你看动作眼(神)(笑)容,你看都(是)很自信(的)。

  为(了)让孩子们增(长)见识,(顾)亚经常(带)着学生(走)出大山,去参加表演、去看电影、(去)动(物)园、去认识世界。

  遇乐队(队)员 (罗)丽欣:顾老师(第)(一)次带我(们)进城的时(候),我是很激(动)(的),(看)到了真实的高楼(大)厦。

  贵州省六(盘)水市(海)(嘎)村海嘎小学(教)师 顾亚:我(想)是农(村)(娃)他(缺)乏(的)是机(会)、(平)台,我更多一直想(要)(告)(诉)他们(是)通过自己(努)力去(突)(破)自己,我想让更多的孩子能够看到外(面)的东(西)。

  音(乐)中学会坚持(和)毅(力) 带来(学)习(的)(收)获

  音(乐)中(学)(会)的坚持和毅力,同样在学(习)(上)有了满满的收(获)。(截)至2018(年)的3(年)里,学校平均成绩都(名)列(全)镇前(三)。今(年)夏天,(走)红(网)络(的)未知少年乐(队)也(毕)(业)了,(在)毕业典礼上,全校的孩子们(自)编自(导)了一台文(艺)(演)出。

  贵州省六盘水市(海)嘎(村)海嘎小(学)教师 顾亚:(我)(看)到(五)六年(级)大一(点)的孩子(都)(坐)在下面(流)泪,让我(印)象最深刻的是一个男(孩),就之前会没有那么愿(意)去当着同学或者老(师)唱(歌)。那一(天)他主动申请,他说(我)要唱一首歌。 (我)很感动的,我(陪)他一起唱,然后(一)起(感)动、一起流(泪)。

  师(生)(自)己(创)作(歌)曲 唱(出)美好小(康)生活

  马上就(要)(离)开海嘎(村),(去)镇上上初中了,(孩)子们很舍不得顾(老)师,(更)舍不得生(活)了(十)几年的(海)嘎村,(他)们(曾)(经)共同创作过一(首)校歌叫《(海)嘎之歌》,顾亚说,孩子们(心)中(的)小康(生)活,(就)(在)他(们)的(歌)声里!

  贵州省六盘水市(海)嘎(村)海(嘎)小学(教)师 (顾)亚:那会(儿),我是(叫)了七八个(同)学,围(坐)在一起,然后(就)问他(们),你们(从)小到大你(们)家乡(有)些什(么)(变)化?(就)(有)一些小朋(友)举手,我们小(的)时(候)上学(走)的都是(泥)巴小(路),现在都变(成)宽敞的马路。小的(时)候我(们)住茅草房,然后现在都是漂亮的小洋楼,后来通过(他)们的(描)述,就把这个词给写出来(了)。

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