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教育部:避免唯论(文)、唯科研(经)费(确)定博导选聘(条)件

来源: 南方日报网络版     时间: 2020-09-28 20:51:11

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  (中)新网9月28日(电) 据(教)育(部)网站(消)息,教(育)(部)(近)日印发《关于加强(博)士生(导)师岗(位)管理的(若)干(意)见》(下称《意见》)。《(意)见》明确,培养(单)位要从政治素(质)、师德师风、(学)(术)水平、(育)人能力、指导(经)验和(培)养条件等方面制定全面(的)博士生导师选聘(标)准,避免简单化(地)唯(论)(文)、唯(科)研经费确(定)选聘条件。

资料(图):教育部。富(宇) 摄
(资)料图:教育部。富(宇) (摄)

  《意(见)》提出,健全岗位选聘(制)度。培养单(位)(要)(从)政(治)(素)质、师德师风、学(术)水(平)、育人能力、指(导)经验和培养条件等方面制定全面的博(士)生导师选(聘)标(准),避(免)(简)(单)化(地)唯论(文)、唯科研经费确定选聘(条)(件);(要)制(定)完(善)的(博)士生(导)师选聘办法,坚(持)公正公开,(切)实履行选(聘)程(序),建立招(生)资(格)定期(审)核和(动)态调整制(度),确(保)博士生导师选聘质(量);选(聘)副(高)级及以下职称教师为博士(生)导师的,应从严控(制)。

  (博)士(生)导师在独立指导博士生之前,(一)(般)应有(指)导硕士生或协助指导博士生的(经)历。对(于)(外)籍导师、兼职导(师)(和)校外导师,培养单(位)要提(出)专(门)的(选)聘要(求)。

  《意见》明确,健全(考)核评(价)(体)系。(培)养单位(要)制定(科)(学)的博(士)(生)导师考核评(价)标准,完(善)(考)核评(价)(办)法,(将)政(治)表(现)、师德(师)风、学术(水)(平)、指(导)精力投入、育人(实)效等纳入考核评价体系,对博士(生)(导)师履职(情)况进行综合评价。以年度(考)(核)为(依)托,(加)强教学过程评价,实(行)导(师)自(评)与同行评价、学生评价、(管)理人员评价相结合,建立科学合(理)(的)(评)(价)机制。

  (建)立(激)励示范(机)制。培(养)(单)(位)要(重)(视)博士生导师(评)价考核结(果)(的)使用,将(考)评结果作为(绩)(效)分配、评优评先(的)重要依(据),作为导师年度招(生)资格和招(生)计划(分)(配)的重要依据,充分发挥评(价)考核(的)教育、引导和激励功(能)。鼓(励)各地各培养单位(评)选优秀导(师)和优秀团队,(加)大(宣)(传)力度,推广成功经(验),重视(发)挥(优)秀导(师)和(优)秀(团)队(的)示范(引)领作用。

  《(意)见》(指)出,(健)(全)导师变(更)制度。培养单(位)要明确(导)师变更(程)序,建(立)(动)态灵活的(调)整办(法)。因博士生转学、转专业、更换研究方向,或导师(健)康原(因)、调(离)等情况,(研)(究)(生)和导师均可(提)(出)变更导师的申请。对(于)师生出现(矛)盾或其他不利于保持良好导(学)(关)系的情况,培养单(位)应本着保护(师)(生)双方(权)益(的)原则及时给予(调)解,(必)(要)时可解除指(导)关系,重(新)确定导师。

  (完)(善)岗位退出程(序)。(对)于未能有(效)履(行)岗(位)职责,在博(士)生招生、培(养)、学位授予等环节出(现)严重问题(的)(导)师,培养(单)位(应)视情况采取约谈、限招、停招、退出导(师)岗位(等)措施。对师德失范(者)和违法违纪者,要严(肃)处理并(对)有关责(任)(人)予以追(责)问责。对于(导)师退(出)指(导)岗位所涉及的博(士)生,(应)妥善安(排),(做)好后续培养工作。

  《(意)见》(要)(求),规范岗位设(置)管理。培养(单)位应根据自身发展定位、(学)(科)发(展)(规)划、资源条件、招生计划和(师)(资)水(平)等因素,科学确定博士生(导)师(岗)位设(置)规模;根据学科特点、师德(表)现、学术(水)平、科研任务和培养质量,合理确定(导)(师)(指)导博(士)(生)的限额,确(保)导师(指)导博士生(的)精(力)投(入)。

  完善(监)(督)管(理)(机)制。各(省)级教育行政部门要监督指(导)本地(区)培养单(位)完(善)(博)士生导师岗(位)管理制度,(并)将(制)度建(设)和落(实)(情)(况)纳入相(应)评估指标(和)资源分配体系。(培)养(单)位(要)制定(博)士(生)导师岗位管理相关制度办法,(加)(强)(和)规(范)(博)(士)(生)导师岗(位)管理,保(障)博士生导师(合)法权益,推动博(士)(生)导师全面落(实)岗位职责。

【编辑:(李)雨(昕)】

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