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电(影)《光》导演:让(自)闭症(群)体看到(那)(道)(光)

时间:2020-11-29 05:50:03   来源:找小妹全套服务包夜服务多少钱 浏览量:40880

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  郭(修)篆:让自闭(症)群(体)看(到)(那)(道)光

  (本)(报)(记)(者) 袁云儿

  患(有)自闭症的哥哥(个)性敏感,不善(与)人交际,(与)(他)相依为(命)的弟弟一(直)设(法)帮哥哥找工作,希(望)他(有)一天(能)(独)(立)生(活)。(然)(而),哥(哥)一次(次)搞(砸)面(试),闯祸不断,让弟弟(气)(愤)又无奈。直到有(一)天,(弟)弟听(到)哥哥房间传来的音乐声,才(意)(识)(到)(哥)哥身上(默)默闪耀(着)(的)音乐(天)赋……这部自(闭)症(题)材的马来(西)亚电(影)《(光)》(正)在国内(上)映,以清(新)(温)暖的风格赢(得)(了)(好)口碑,片中动人的(兄)弟亲(情),更是打动(了)(不)少观众。(影)(片)改编自马来(西)亚(导)演郭修篆与其(哥)哥的真实经历,(郭)(修)篆说,(希)望通(过)这(部)电影,(让)自闭症(群)体看到(那)道光。

  (谈)(初)衷

  给哥(哥)拍一部温情的电影

  《光》的片尾彩蛋播(放)(了)一段纪(录)片,导演郭修篆(生)活(中)(的)亲哥(哥)出现在镜头(中),观(众)这(才)恍(然)(大)(悟),(原)(来)(影)片所讲述(的)故事,居然真的来自(郭)修(篆)与其哥(哥)的真实经(历)。哥(哥)和电(影)中(一)样患有自闭(症),(但)(他)同时(在)音(乐)(和)数(学)(上)表(现)出过人天赋,不(仅)弹得(一)手好钢琴,还(是)数学(博)(士),现在在大(学)任(教)。

  (郭)修篆最(早)以广告导演的身(份)入行,为(了)向客户证明自己的拍片(能)力,(他)必须得有代表作。在构思时,(郭)修(篆)(想),与其做一个很(酷)的(内)容,(比)如科(幻),(不)(如)(拍)一部(比)(较)靠近(自)己内心的(作)品,“哥哥和我一起长大这么(多)年,他就是我人生中最有(趣)的角色。”于是,2011(年),短片《(光)》问世。现在的(院)线电影《光》,就是(在)当年那部短片的基础上创(作)的。“(哥)哥这么多年受了很多(委)屈,(拍)一部这(样)(的)电影,好(像)也能帮他(出)一口气。”郭修篆笑(言)。

  这(类)讲述弱势群体(的)作品,往往走(苦)情(路)线,拍得又悲又惨,但《光》(却)给人一种轻盈温暖(的)感(觉):“不按常理(出)牌”(的)(哥)哥举手(投)足都是那么天(真)烂漫,还常(常)弄出很多笑点;一直在身(边)的弟(弟)对(哥)哥不(离)不弃,努力让(哥)哥(过)(上)正常人(的)生活,(则)(让)人(看)到亲情的温暖。郭修篆坦言,他一开(始)就不想把电影拍成一(部)悲剧。“如(果)拍成纪录片,可(能)(从)头惨(到)(尾),因为自闭症确实很不幸,但跟哥(哥)一起成长,也有开心的地方,我(觉)得我们专注(在)这(些)开心(的)(地)方,人生可能(会)好过(一)点。而且(片)中(的)兄(弟)情才是最重(要)的主题。”

  郭修篆说,片中八成情节来(自)真实经历,比(如)哥哥(房)(间)严格按照(大)小(摆)放整齐的(物)品,(比)如(那)条名为“安(吉)(拉)”、被哥(哥)认(为)(是)他女朋友的毯子,还(有)哥哥(曾)经离家(出)走的经历。“小时(候)哥哥(一)受到(挫)折就会(离)(家)出(走),那时候没有手(机),要(找)他(真)的好(麻)烦。他最(远)跑去了(另)外一个县,但很(幸)运在巴(士)上碰到了几位好心人,给他买了回来的(票),最后我们(在)巴士上(找)到了他。”片(中)帮助哥(哥)的善良女孩素恩,(就)来(自)这(个)经历。

  “(不)可否认,(有)(些)自闭症患(者)(不)像电(影)里(这)(么)‘彩(虹)’,他们需要家人一辈(子)的照顾,但我在创作这部电影(时),希望传递(一)(个)比较正能量的观点,(希)望每(位)自闭症患者(最)(后)(都)能在社会上找到(他)们的位置,(让)他们看得(到)(那)一道彩虹、那一(道)光。”郭修篆说。

  (谈)拍摄

  用特(殊)(镜)头展(现)自(闭)(症)(群)体

  可能是(得)益于郭修篆此(前)大(量)拍摄广告的经验,《(光)》(在)视听语言(上)(设)(计)精巧,成熟得完全不像(一)部(处)(女)(作),(尤)其是片(中)(许)多展现哥哥眼中世界的主观(镜)头,(拍)(得)梦幻而有(想)象力。

  “我跟摄影师一(直)在思(考),用什么镜(头)可以(把)一(个)(自)闭症(群)体的世(界)(拍)(出)来,所以我们用(了)一些比较特殊的镜(头),甚至有时候不把镜(头)(接)(到)摄影机上,(只)是(用)手拿住摄影机,这样拍(的)(时)候就会有很多闪光(进)(来),而且对焦会虚掉,但就(会)有一种很(奇)(妙)的效(果),对这部影(片)来说(恰)恰非(常)(适)合。”(郭)修篆说。

  片中,(哥)哥一(直)痴迷于收集各种大(小)不一的玻璃杯,(最)后利用(玻)璃杯、(自)行车、鱼缸(氧)(气)(管)等物品发明了一(架)“(水)钢琴”。(当)(哥)哥(弹)奏(起)“水钢琴”时,他的音乐才华(终)于显现,弟弟(也)(第)一次真正理解哥哥,全(片)情感(在)(此)(刻)达(到)高潮。郭修(篆)透(露),“水钢琴”的灵感(也)(来)自(于)哥哥不同阶段的经历。

  “小时候(哥)(哥)用(酒)(杯)(弹)出(一)(个)音,还有一(次)我进他房间,(发)现他(在)弹(一)个没(声)音(的)二(手)钢琴键(盘),我(说)没声音(有)什么意思,但他说那是因为你(听)(不)(见)。”郭(修)(篆)认为,在(影)片最后(的)(高)(潮)阶段,(必)须有一(个)特(别)漂(亮)的东西来展现哥(哥)独(特)的才华,(不)能只是把一(排)酒杯放在地上,让哥哥弹一首歌,因此他(设)计了这款(独)一无二的“水钢琴”。

  谈演员

  两位主(演)提前做(了)(很)多功课

  (片)中饱满(真)挚的兄(弟)情感动了不(少)观(众)。饰演哥哥的(庄)(仲)维,将(自)(闭)症患者演绎(得)憨(态)(可)(掬);饰演弟弟(的)张(顺)源,把弟(弟)对(哥)哥(的)牵挂、担忧、无奈(等)情(绪)表现(得)富有(层)次(感)。

  郭(修)篆(介)绍,(两)(位)主演为影片做(了)很多(功)(课)。庄(仲)维提前(接)触了不少自闭症患者,还和(郭)修(篆)的(哥)哥相处了好几天,“哥哥(断)断(续)续说话的方式,(也)(是)他特意根据身(边)一位患有自闭症的亲人设计出来的。”对张(顺)源而言,饰(演)弟弟的挑(战)(也)很大,因为虽然弟(弟)无微不(至)地照顾哥(哥),但他并不是拯救地球的(英)雄,只是生活中(的)一个普通人,(要)把握好(表)演时的分寸。

  片中,(哥)哥在发(明)“水钢琴”的过(程)中偷了一(个)造(价)(不)菲(的)水晶杯,被(失)主(找)上门,兄弟(二)(人)爆发了片(中)最激(烈)的(一)场争(吵)。开拍(前),两位演员(都)保留了(一)些情绪,打(算)在正式拍(摄)时释放。到了片场,(郭)修篆说,不如一镜(到)底,真实(呈)现出(兄)(弟)俩的(情)绪起(伏),(让)(整)场戏一气呵成。20分钟(的)拍(摄)时间里,两(位)(演)员使出(全)力来拍,爆发力十(足)。“(拍)完后整(个)片场(都)很沉默,好多人还(哭)了,都知(道)(这)(是)特别好的一场戏。”

  (哥)(哥)离(家)出(走)多日(后)自(己)(回)(到)家(的)(这)场戏,被(郭)修篆(处)(理)得自然而克制:哥哥仿佛什(么)事都没发生(过)一(样),在家(翻)箱倒(柜)研(究)(他)的(发)(明),(等)弟弟回(来)后,他第一(句)话(就)是问弟弟(要)(鱼)缸软管,(丝)(毫)没发(现)弟弟正处于“哥哥回来了”(的)巨大情绪(变)化中;如释重负的弟弟瘫(坐)(在)沙发(上),颤抖着(点)燃一根烟……(郭)(修)篆(坦)言,这也是他全片最(喜)(欢)的(一)个段落。

  “弟弟和(哥)哥注(重)(的)(东)西不一样:(哥)哥离家出走了,弟弟(觉)(得)少了(一)个家人,他(特)别伤(心);但哥(哥)回来时,他放在第一的(东)西是他(的)‘水钢(琴)’。这就是正常人(和)(自)闭(症)群体的对(比),也是我觉得我跟(我)(哥)哥距离最(遥)远的时候。”郭(修)篆说,自闭症群体心思单(纯)善良,(需)(要)(我)们对他们(多)多(包)涵。“这(部)电(影)中,哥哥(需)(要)弟弟在生活中照(顾)(他),但弟(弟)也离不(开)哥哥,如(果)(没)有(哥)(哥),弟(弟)(觉)得家(就)(不)完(整)。”

【(编)辑:房(家)梁】

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