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发稿时间: 2020-06-05 23:41:26

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  中新网拉萨6月5日电 题:陕西“组团式”教育援藏让优质教育资源在雪域高原生根

  作者 王莉 唐晓光

  记者6月5日获悉,自2019年7月进藏以来,陕西省第二批“组团式”教育援藏团队(简称“陕西援藏团队”)坚持“发挥组团援藏优势,促进学校内涵发展”,推进课堂教学改革,扎实开展素质教育,让优质教育资源在雪域高原生根。

图为拉萨阿里地区高级中学(资料图)。 受访者 供图 摄
图为拉萨阿里地区高级中学(资料图)。 受访者 供图

  西藏拉萨阿里地区高级中学(简称“阿里中学”)是一所异地办学的中学。由于西藏阿里地区气候条件恶劣,交通不便,为给当地学生提供更好的高中阶段教育,2014年,阿里中学从阿里地区搬到拉萨市办学。

图为陕西省援藏教师合影(资料图)。 受访者 供图 摄
图为陕西省援藏教师合影(资料图)。 受访者 供图

  陕西援藏团队按照从“输血供氧”转变为“造血制氧”援藏工作思路,以推进教研教改为着力点,从备课、上课、课后辅导、说课、学生教育、学科教研等方面对阿里中学青年教师进行“一对一”“一对多”帮扶。

图为陕西援藏教师和阿里中学老师进行教学研讨(资料图)。 受访者 供图 摄
图为陕西援藏教师和阿里中学老师进行教学研讨(资料图)。 受访者 供图

  在陕西省教育厅的支持下,在阿里中学任副校长的陕西援藏教师任康元带领全校20多名骨干教师、优秀班主任前往西安、铜川、渭南等地多所学校“跟岗”学习、交流。

图为阿里中学五一文艺汇演时任康元(中)和阿里中学老师在一起(资料图)。 受访者 供图 摄
图为阿里中学五一文艺汇演时任康元(中)和阿里中学老师在一起(资料图)。 受访者 供图

  学习回来后,阿里中学英语教师白玛央金更加关注学生心理健康。下课后,她会时常走进学生宿舍,通过聊天及时了解学生所需,并对学生的心理问题给予引导。

  “因为学生害羞,曾经几乎没有课堂互动。”阿里中学化学教师伦珠坚参一度不敢让学生自主学习,经过培训他开始经常采用小组讨论的教学模式。“学生更愿意主动回答问题,笔记做得也很工整。化学课堂不再是毫无生气的‘一言堂’,而是充满朝气的‘活力课堂’。”

  “教学节奏张弛有度、课堂语言幽默风趣,能紧紧抓住我们的兴趣点。”阿里中学高二学生扎西群宗说,以前好些知识点都是靠死记硬背,理解不了,现在老师们的教学方式改变了,好些知识点会主动地“钻”进脑袋,成绩有了明显提高。

  如今,在给阿里中学学生上课抑或是与学生交谈时,任康元觉得他们的眼睛里开始“闪着光”,“那是孩子们对知识的渴望,对未来的向往。”

  谈及未来的计划,任康元表示,“教育援藏是火炬工程、希望工程,未来几年,陕西省计划投入3500万元人民币,用于改善阿里中学基础教学设施,同时进一步加强校园文化建设、教师培训等工作的力度,为阿里地区的学生贡献智慧和力量。”(完)

【编辑:郭梦媛】
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