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校宝在(线)联合支付(宝)发布“校宝微校” 打造教培(机)构线上营业厅

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  中(新)网10(月)30日(电) 10月29、30(日),(在)(由)教育产业(服)(务)(平)台校宝在线主办、支付(宝)协办(的)2020 SEE教育服务共(建)大会上,(校)(宝)(在)线创始(合)伙人、教培事业部总(经)理徐世耀与支付宝新教育业务部少(儿)及教培业务总(监)吴伟军宣布,校宝在线将与(支)付宝展开(深)度合作,(并)联合发(布)了(面)向教(培)机构的(数)字化(解)(决)方案“校宝微校”。

(校)宝在(线)联合支付宝发布“校(宝)微(校)”
(校)宝在线联合(支)(付)(宝)发布“校宝微(校)”

  据(介)绍,作为教育信(息)(化)(综)(合)服务提供商,校宝在(线)经过十(年)在教育SaaS(领)(域)的深耕,校(宝)在线(已)经(帮)助超过90000个(教)育品牌实(现)信(息)化管理,产品已经(全)面(覆)(盖)教育培训(机)构(及)K12全日(制)学校(领)域。支付宝在数(字)(生)(活)领域探索多年,(拥)有不(同)行业信息(化)(的)海量经(验)和(技)术积累,今年3(月),支(付)宝更是(宣)布(全)(面)升级(为)数字生活开(放)平(台),未来3年要(通)(过)开(放)平台战(略)、数字(经)营(赋)能,联(合)5万(家)服务商,帮助4000(万)商(家)完成数字化升级。

  疫情之后,泛(行)业的(数)字化升级(成)为普(遍)议题,(转)型OMO(也)成为(摆)(在)所有教育(行)业从业者面前(最)重要的课题。校宝(与)支付宝优势互补,将为教(培)(行)业带(来)更贴(近)实际所需的OMO(解)决方案。

  “微校”(不)微,打造(教)培行业的线上营(业)厅

  “(校)(宝)(微)校”(定)位“教培行业线(上)营业(厅)”,(是)一款面向教(培)(机)构(的)轻(量)级OMO解(决)方案。通过微校,教培机构可(以)创(建)以(品)牌命(名)的“校宝微校”(小)(程)序,在满足机(构)搭建线(上)(课)程展示(的)基础(信)息化(功)能(之)外,还(能)够满足机(构)(品)牌营销、招生引流、咨询追(踪)、付费转化、(老)客续(费)(等)(高)(阶)(需)求。

  同时,“(校)宝微校”(也)将综合校宝在线和支付宝两者的(优)势,(为)(教)培(机)构OMO转型赋能。支付宝拥(有)超(过)10(亿)用(户),这(将)为使用“校(宝)微(校)”的教培机(构)提供海量的潜在用户(池)。同时,有了(支)付宝强(大)品牌影响(力)和平台信誉(的)加持,机(构)在营销、招生等方便(必)然更(具)优势。

  目前,通过”校(宝)微校“,机构可以(建)立自(己)的线上微(学)校,包(含)微官网、(微)活(动)、微(服)务、微课堂以及(微)(商)城(等)版块。通过微学校工(具),机构可以实现(招)(生)、教学以及用户服(务)上的数据化运营,借助平台优势,在全渠道进(行)营(销),扩大机构可触(达)的潜在用(户),提升课程(体)验和家长(满)(意)度,(降)低获(客)成本。

  “(校)宝微(校)”还借(助)支(付)宝的强金融生态,通过“学费码”(功)能为机构提供(便)捷、可(信)(赖)(的)金融服务,在(多)种支付方式一码搞定、满足线上(线)下多场景支付的同时,还在(全)行业(独)家(享)有花呗(分)期(的)临时提额(功)能,进一(步)促进转化效(率)。

  对教培机构来说,(只)(要)(通)过“校宝(微)校”建立自己的(小)程(序),就能(够)实现从获客、邀约、试(听)、(成)(单)全流(程)(自)动化标准(化),确保(每)一条(线)索高效(转)(化),避(免)市(场)资源(流)(失)(浪)费。

  OMO(是)(行)业必然趋势,但知(易)(行)(难)

  (年)初疫(情)后,摆在所有教(育)(工)(作)(者)面前的(难)题,不再(是)走(线)(上)(或)线(下)模式的(问)题,(而)是如(何)转型OMO,实现(线)(上)(线)(下)融合。

  目前,除了场地(租)金贵、(招)生引流难、员工成本高等日(常)运(营)压力之外,线下教培机构还(面)临着线(下)(转)线上无(门)(的)(焦)(虑)。

  (据)腾(讯)广告3月(发)布的《疫情影响下的K12在线教育(新)(市)场洞察》显示,(疫)情下,K12在线(教)育(目)标人群(触)达渗透率(从)37.5%上升到到56.7%。(此)外,还有20%的有待激活的高意愿(潜)客。《K12教育培(训)机构疫情影响情况调查(报)告》指出,目前87%的机构表示已经(受)到较(大)甚(至)严重影响,与此(同)时疫情对教育行业(的)在线教育(起)到了明(显)的推进作用,OMO(模)式是未(来)(教)培行业的(发)展方向。

  教(育)行业(的)信息化,(不)(是)简单地将(线)(下)课(程)搬(到)线上,收获线上流量。OMO模式下(的)线(上)线下一体(化)运营,可以进一(步)提升教(学)(质)量、完(善)学习体验,还可(以)大幅提(升)运营效率,降低获客(成)本。除(此)之外,OMO 还可以创造出更多全(新)的场景。

  (但)线(上)化(运)(营)拥有一套完整(的)互联(网)话语(的)运(营)(思)维,背后涉及(技)术、(数)(据)、运维等多维(度)的信(息)化技(能),对于长期从事(线)(下)经营的机(构)(来)说,这些(都)是完全陌生(的)领域,如何通过线上工具解决这些(问)(题),实(现)(线)上线下一体化运营(是)教培机(构)完成OMO的重中(之)重。

  针对教培(机)构的(痛)点,“校宝微校”背(靠)(支)付(宝)亿级公域(流)(量)、强金(融)赋能能力,以(及)校宝的(强)OMO(运)营(赋)能(经)验,为教培(机)构提供了一套轻量级的(信)息化解(决)方案,不仅(帮)助(教)培机构快速进行线上转型,还能够解决招生、(营)销、转化、(续)(费)、口碑等日常运营难(题)。

  为(了)让更多(教)培机构快速完成信息(化),(校)(宝)微校还启动(了)“(成)长计划”,(助)(力)更多教培机构(在)这一轮的转(型)战(中)先人一步,更高效、(更)便捷地完成(数)字(化)升级。

  具体(来)(说),“成长计划”是校(宝)在线(旗)下校长(学)习(平)台校宝学院推出的数字化培(训)计划,除了(辅)助以(工)具,校宝(学)院还将(开)(展)数字化培训,传授(线)上(运)(营)经(验),为机构的数(字)化升级提供更多软实力服务。

  未(来)一年,校宝微校计划完成100000个(学)费(码)、10000个线上小程(序)店铺的“小”(目)标,(并)将试水行(业)信用背书解(决)方案,(率)先为100个(机)(构)开放(学)费码“(安)心(付)”试点。(在)(提)升(教)培行(业)的(数)字化(水)平的(道)(路)上,(校)宝(在)线将持(续)(链)(接)支(付)宝这样(的)产业伙伴,(共)(同)开(拓)获客场景、提供(创)新的(金)融服务,(不)断(探)索中国(教)育(服)务产业的(进)阶(之)路,为中(国)教(育)行业(的)数(字)(化)转(型)(带)(来)(更)优的解(决)方案及更多可能。

【编(辑):李季】

【编辑:火麻仁瘦肉汤网】