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(高)考满分作文背后,是多样化人才(培)(养)(理)念

来源: 南方日报网络版     时间: 2020-08-13 10:04:00

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  (高)(考)满分作文背后,(是)多样化人才培(养)理(念)

  教育时(评)

  陈 曦

  “现代社会以海(德)格尔(的)一(句)‘一(切)实践(传)统(都)已经瓦(解)完了’为嚆(矢)。(滥)觞于家庭与社会传统的期望正失去它们(的)借(鉴)(意)(义)。(但)(面)对看似无垠的未来(天)空,我想循卡尔维诺‘树上(的)男爵’的生活好(过)(过)早地振翮……”(这)篇名为《生活在(树)上》(的)浙(江)省2020(年)(高)(考)满分(作)文,最近引(起)(了)(网)(友)的激烈讨(论)。

  (有)人说(这)(篇)作文文风炫技、辞藻(华)丽;(有)人称其(辞)(不)(配)位、引用(随)(意),(因)此(并)(不)认同满(分)。

  批评(之)外,同样有理解、(赞)成(的)声音。(有)(人)认为,在高(考)大批(量)阅卷的过程中,华丽的辞藻、出位(的)文风(更)(能)够在短时间内抓(住)(阅)卷老师的眼球,行(文)如此(也)是(一)种合理的考试策略;(也)(有)人(评)价,(该)(文)章(体)现(出)学生思(辨)能力(突)(出),逻辑衔接缜密,知(识)储备丰(富)远超同龄人,从(阅)卷标准和(流)程(来)说,当(得)起(这)(个)满(分)。

  绝(大)多数高(考)作文命题中都有一项要(求):体裁不(限),有(一)些可能会注明诗歌除(外),(这)种规定正(是)为了保障考生的自由(发)(挥)(空)间。(高)考作(文),(本)就允许个性(化)表(达),避(免)(千)篇一(律)。(只)要学生(能)(够)精确掌握命题涵义,(技)巧运用(得)(当),无论采用哪(种)表达(形)式,(都)是学生(的)自由。

  另一(方)(面),高考是个人才(选)(拔)(的)(竞)争平台,作文(的)(体)裁不限,也印证着多样化的人才培养方(向)。2019年,国(务)院(办)公厅印发了《(关)于新时代推进(普)(通)高中育人方式改(革)的指导意见》,(其)(中)明确了改革(目)标之一,是要(深)(入)推(进)适(应)学生(全)(面)而有(个)性(发)展(的)(教)育教(学);要把(综)合素质评(价)(作)为发展素(质)教育、(转)(变)(育)人方式(的)重(要)制(度),(强)(化)(其)对(促)进学(生)全面发展的重要导(向)作(用);要适(应)普通高(中)新(课)(程)改革和高考综合改革,(依)(据)学科人才培(养)规律、(高)校招生专业(选)考(科)目(要)(求)和学生兴趣特长,满足学(生)(不)同发展需要。

  作文(可)能是高考(试)(卷)上发挥(自)由(度)最高的试题,这次的(满)分作(文)虽然有些“与众(不)同”,但(我)们不妨对这种“(不)(同)”多些耐心、多些宽容。因为(这)(些)“不(同)”所体现(的),不仅是学生的知识(储)备、技巧水(平),更是个性的全(面)(发)展,是人(才)成长(中)的自(由),是这些祖(国)花朵应有的色(彩)斑斓。

  罗(素)说过,“参差多态乃(幸)(福)本源”。教育也是如此,埋下(种)(子),静待各色(花)(开)。

【编辑:卞立(群)】

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