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【中国梦·践行(者)】21岁的(青)春 定格在支教路上

时间:2020-07-04 20:25:29   来源:【酒店宾馆真有找妹子服务」【薇/信34850731】 浏览量:35788

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  人物简介:李(莎)(1999-2020),(四)川巴中人,共青团员,系(华)南理(工)大学新闻与传播学院2019(届)本科毕业生、第21届研究生支教(团)成员,生前(在)广西(龙)胜各(族)自(治)县(龙)胜小学支教。

  大洋网讯 如果没有这场意外,(再)过(一)段时间,21岁的李莎就能回到华南理(工)大学,开启她(的)研究(生)(学)(习)生(涯)。

  5(月)9日,华南理工(大)学研究(生)支教团成员李莎在(赴)广(西)龙(胜)各族自治县龙胜(小)学(开)会途中(遭)(遇)车祸,经(全)力抢救无效,不幸去世。年轻的生(命)、(最)美的青春,永远(定)格在了支教路上。

  近日,共(青)团广(东)省(委)、共青(团)广(西)壮族自治区委分别追授李莎“广东省优秀(共)青(团)员”“广西优秀(共)青(团)(员)”(荣)(誉)称号。

  支(教)西部 点燃孩子(内)(心)“火种”

  (李)莎出生于四川省平昌(县)的一个小镇,(家)里经济比较(困)难。(她)(自)小(就)有一股不服输的劲头。(父)(亲)的谆谆(教)导深(深)地(影)响了她:“(孩)子,在学校一(定)要狠狠念书,(牢)记(知)识改变命(运)。”

  “她从小就立志(要)好好上学,要走出山区,(也)(一)直在朝这个方向努力。”李莎的母亲(胡)(大)容说。

  (李)莎在笔记中写道:“困(难)的经济条件有(时)(会)局限我们(的)学习资(源),但永远无法阻止我们(对)知(识)的渴望。”

  2015年,16岁(的)李(莎)以四川达州(市)通川区文科状元(的)(优)异成(绩)考入(了)(华)南理工大(学)。虽(然)家(庭)经济困难,(但)她自(立)自(强),积极(参)与勤工(助)学,用坚韧(的)(毅)力(克)(服)生活困境。她不(骄)(不)躁,严以律己,(曾)获得(国)家(励)志(奖)学金、学(校)三好学生、优(秀)共青团员等诸多荣誉。她积(极)参加社会实(践),曾获评广交会优秀志愿(者)、(广)州国际纪录片(节)优秀志愿(者)、(华)南理(工)大(学)社(会)实践(优)秀(个)人等称号。

  大(三)(那)一(年),李莎作出一个决定:(毕)业后要报名参加大(学)生志愿服务西部计(划)。在(研)究生复试中李(莎)表现优异,以总分排(名)第一的成(绩)进入了保研(名)单,但她还是选择去支教一年(后)再攻(读)(研)(究)生。

  “有人说现(在)的大学生(是)迷(茫)的一(代),(我)觉得(我)们(的)内心需要一个方向,要(找)到自己心之所属,才能(更)坚定地向前走。”在去年的毕(业)(典)礼上,李莎接受采访(时)讲(述)了自(己)报名参(加)西(部)计划的原(因)。

  室友冯越(说),在决定(要)去支教后,李莎(一)(直)(很)高兴(地)(做)着相关准备。“她每(天)很(早)就(起)床,出(门)(参)加与(支)(教)相(关)(的)培训。(晚)(上)回来(之)后,她也不(休)息,而是在网上寻找有趣(的)英语短篇、(动)画,冥(思)(苦)想(在)课堂(上)可(以)和孩子们互(动)的游戏,想让孩子(们)燃起学习(英)语的热情。”

  (温)和(有)爱 拉(着)孩子手一遍(遍)(教)

  2019(年)8月,(支)教团来到龙(胜)县。(在)这(支)(队)伍中,(李)莎年(龄)(最)小,却被大家亲切地称为“莎姐”。在支教团(夏)令营期间,她(每)(天)主(动)劈(柴)烧火、买(菜)做(饭),为队友(们)奉上丰盛的(晚)(餐)。(在)“龙胜一对一”爱心助学项目中,她主动请缨,前往最(偏)(远)的三门镇。(那)里路途遥远,从(县)(城)到(家)(访)学生家(中),(车)程要一个半小时,还(要)徒(步)翻山越(岭),走上两个(小)时。

  (支)教(期)间,李莎除(承)(担)跨年级、跨学科(的)教学(工)作外,还担(任)了班主任助理,并协(助)(开)(展)学校行政办公室工作。

  在(教)学工作(中),班上有个小彭同学对英(语)(学)习(有)畏难情绪,一个(单)词、(一)句英文学(了)很(久),仍支支吾吾。李莎在课(后)把他叫到办公(室),(拉)着他(的)手或摸着(他)的头,一遍遍给他讲解。她(与)孩子(们)建立了深(厚)的感(情)。有个小(女)孩成长在单(亲)(重)(组)家(庭),因缺(少)关怀,(性)格内(向),不愿与人交流。(李)莎经常陪伴她,(和)她聊天,(帮)她扎头发,慢慢(打)(开)(她)(的)心扉,渐渐地,小(女)孩变得开朗(起)来,(逐)(渐)(融)入(集)体,学习成绩(也)(有)(了)起色。

  李莎(还)(经)常(趁)送学生回家(的)时(候)进行家访。支教团团长王(弘)(说),李莎是真的(在)关(心)(留)(守)孩(子)的成(长)。

  今年年初,(新)(冠)肺(炎)疫情暴发。家(人)怕她有危(险),劝她(不)(要)提(前)去支教(点)。(她)对家(人)说了些宽心的话,就回到了(支)教(地)。她利用自己的(专)业优势,通(过)网(络)平台,(把)新冠(肺)炎疫(情)(防)控(知)(识)(及)相关通知精神(告)(诉)(家)长和学(生)。(她)还每天在网(上)(进)行两(个)班级100(多)名孩(子)的健康监测,监督学(生)英语(科)目的网上学(习),做好教室(的)清洁卫(生)及消(毒)通风工作、补订学生的夏装校服,协助班(主)任(做)了大量的复学准(备)工(作)。

  热情(阳)光 爱(读)书爱美食爱摄(影)

  “红色碎(花)裙,(举)着小伞遮(阳),拉着一个孩子,(一)(个)又(拉)着(另)一(个),阳光、陋房、嬉闹与欢(笑)……”华南(理)工大学新闻与(传)(播)学院老师张(庆)(园)对在广西龙胜(见)到(李)(莎)时(的)情(景)仍历(历)(在)(目)。

  (李)莎的身上总是(散)发着一种热情(阳)光(的)感染力,她爱美食,珍惜(与)三两好(友)(分)享美食时的快(乐);她爱看书,(她)相信“(读)书多了,看(过)的书籍都潜(藏)(在)气质里”;她爱摄(影),用善(于)发现(美)的眼睛捕(捉)一个个精(彩)瞬间……

  李(莎)的(研)究生导师(罗)(韵)(娟)(说),李(莎)早在大二(时),(就)参(与)了她(本)人指导的有关抑郁(症)(健)(康)传播研(究)的(大)(学)(生)(创)新(创)业训(练)(计)(划)(SRP)项(目)。

  罗(韵)娟老师说:“她给我的第一印象是(一)个活(泼)开朗、积(极)向上、有爱心、有想(法)、有责(任)感、有使命感的(年)轻人,(她)加入(这)(个)项目,(也)是希望(能)呼吁更多的人(来)(关)注大学(生)抑郁(症)的问题,提高大学生(对)抑郁症(的)认知,减少大家对抑郁症(患)者的误解和(歧)视。她专业基础扎实,(组)织协调能力强,极(具)亲(和)力(和)团队协(作)(精)神,再(加)上她在(华)南理工(大)学心(理)学社工作所积累的知(识)和经验,成了项目的核心成员(和)负责(人)之一。”

  李莎在散文(诗)《回(归)》中呼吁(对)抑郁症患(者)(的)(理)解(和)关爱:“(亲)爱的人,如(果)(你)(相)(信)她是(溪)流,那么(也)(请)相信她始终和汛期(时)一(样)湍急,似秋千荡出美丽的弧度,最(后)冲(出)河道的桎梏。”

  (师)(友)悼念——

  她(的)光(芒)留在(我)(们)心里

  (回)忆起(李)莎,(罗)(韵)娟老师忍(不)住数度哽咽(落)泪。“距离李莎(意)外身故已(经)近两(个)月了,但只要一回想起她的音容笑貌,(心)情就难以平(静),仍(不)愿意接受(她)已经永远地离开了(我)们这个残(酷)而(令)人悲痛的事(实)。”

  (罗)(韵)(娟)说,李莎尊师爱友,总是像个小(姐)姐一(样)(细)心体(贴)地(照)顾和关(怀)身边的每(一)个人。“跟我语音(沟)(通)(的)时(候)听我声音有点(嘶)哑,她就(会)暖心地询(问)(我)(是)不(是)感冒了,提醒我要注意身体,在我生日的时候也不忘送上(短)信祝福。”

  罗韵娟说,以(前)有(人)批评(有)些(大)(学)(生)(是)精致利己主义者,但她在李莎身上完全看(不)到这(一)点,“她的选择(总)是利他(的)。”

  “我和她的(关)系亦(师)亦友,在她(身)上我也学到了很多东(西)。”罗韵娟相(信),(李)莎的精神永(远)不会离开。

  “第一次见到(她)(的)时(候)我(就)(知)道,她(是)一(个)非常(有)亲和力(的)女孩子。”李(莎)的室友冯越说,回忆(大)学四(年)的学习生活,最快(乐)的回(忆)里都会有李莎的身(影)。

  “是(她)拉着我去(参)(加)广州(大)(学)(生)配音比赛,我们(在)赛前一起坐(在)电脑(前)练习(口)语,录制(视)频,然后一起站(在)舞台上比赛,舞(台)上的灯光十分(炫)目,但是对我来说最(夺)目的一直(都)(是)(在)我身边不停努力着的她。如果没有她,我(可)(能)会(是)一个(阴)(沉)(无)趣(的)人,是(她)拉着(我)走到了阳光(下),让我看到了不同的风(景),(让)我去想从前(不)(敢)想的事(情)。”

  “被(她)温(暖)过(的)人太多了,我(只)是其(中)一个,即(使)(她)已经离开,但是(她)留下的光芒(依)然(在)(我)的心里,(永)远也不会消失,(我)相信每(个)认(识)(她)的人都(会)这样(想)。”冯(越)说。

  文/(广)(州)日报全媒体记者(林)霞虹 通讯(员)(张)丽、赵春(旭)

【编辑:王诗尧】

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